“拔萃系統”由“文化系統（Culture system）”“制度系統(Institution system)”“管理系統(Management system)”三位一體而成，三大系統相互促進，呈螺旋式上升，是拔萃發展壯大的方法論（如下圖所示）。

“文化系統（Culture system）”由“集團治理文化系統”“精英培育文化系統”“特長培養文化系統”“精益服務文化系統”組成。通過理想信仰的樹立，全體拔萃人明了集團使命、構筑共同愿景、塑造核心價值觀并身體力行踐行集團文化，規范集團的義利追求，為集團持續發展提供思想動力。

“制度系統(Institution system)” 由“集團治理制度”“集團機關制度”“學校管理制度”“學谷管理制度”“服務管理制度”組成，通過建立和持續優化各板塊制度，形成約束力和行動指南，保障集團有序化、規范化運作。

“管理系統(Management system)”由“VIS系統”“課程系統”“業務辦公系統”組成，通過優化管理流程、加強各單位聯動，實現優質資源整合，提升工作效率、服務質量和集團管理效能。

拔萃系統是拔萃理念與實踐的總覽，其中行動綱領是“聚人才，建系統，促科研”，三大基石是“拔萃系統、中西融合，拔萃AI”。

“中西融合”是培養國際化人才的前提，是打造國際化一流教育產業平臺的重要抓手。因此集團確定“中西融合”為第二個十年規劃發展方向。為此，集團成立課題研究小組，開展“中西融合的落地模式”展開實踐研究。主要方向包括：理念融合。中華文化價值觀表現為：責任先于自由，義務先于權利，社群高于個人，和諧高于沖突。西方文化價值觀則相反。這些價值觀將會在教育領域得到充分的釋放。如何才能調和這種矛盾與沖突，形成符合時代發展的教育理念是打造國際化一流教育平臺的關鍵，是構建“落地模式”的思想武器。

課程融合。通過實地考察、文獻研究、政策解讀等方式，借鑒西方發達國家的課程體系，借助集團旗下的學校、幼兒園、學谷等基地，不斷實踐、整合、優化、完善，逐步形成“拔萃集團課程體系”，實現中西課程融合。

互動融合。集團通過穿針引線、內引外聯，利用“一帶一路”契機，在辦學層面上，循序漸進地建立與西方幼兒園、小學、中學“結對”互動系統，建立與西方中學、大學對接的辦學系統。在這個系統中，不斷開展學校管理人員的考察互動、教師層面的學術互動、學生層面的交流互動。

“拔萃AI”的全稱是“拔萃課程*AI”，是拔萃課程系統結合人工智能技術在教學中的重構和應用。
  “拔萃AI”以大數據和人工智能技術為每一名學生配備一個跨學科、跨年段的AI老師，作為拔萃名師的有效補充，貫穿“教、學、練、評”全流程，為學生搭建知識圖譜，發現學生知識盲點并針對性予以糾正與輔導，個性化為學生減負增效。
  拔萃課程是一套歷經數十年打磨，科學而嚴謹的知識地圖；拔萃名師引領學生進行有溫度、有趣味的探究，找到學習之道；AI老師助力學生精準、高效地攻克知識痛點，破解應試之術。拔萃課程、拔萃名師、AI老師三位一體構建起一個以學生為中心、因材施教的教學系統。